LA CONSTITUCIÓN NACIONAL
jueves, 13 de noviembre de 2014
martes, 26 de agosto de 2014
La Fuerza
LA FUERZA
¿Qué es fuerza?
Cómo actúan las fuerzas físicas
Más sobre Fuerza
Esta acción implica necesariamente un contacto entre ambos cuerpos, contacto que puede ser:
1) directo, es decir, los dos cuerpos que realizan la acción están en contacto
2) a distancia, es decir, sin que exista contacto entre ellos
Fuerza por contacto directo: cuando un forzudo levanta una pesa. El agente es el forzudo, el receptor es la pesa.
Fuerza por contacto a distancia: cuando un imán atrae un metal. El agente es el imán, el receptor es el metal atraído.
Un cuerpo puede ser agente de una fuerza y simultáneamente receptor de otra diferente.
Por ejemplo: Pablo empuja su auto; Pablo es el agente que ejerce la fuerza sobre el auto, y a su vez Pablo es el receptor de la fuerza de gravedad de la Tierra.
- Cuando hablamos de cuerpo en física, no nos referimos al cuerpo humano. En la física, un cuerpo es cualquier tipo de cuerpo, ya sea sólido, líquido o gaseoso.
- Es común pensar que aplicar una fuerza es una atribución exclusiva de los seres vivos y que las cosas inanimadas no pueden ejercerla. Pero esto no es así, la fuerza es una interacción entre dos cuerpos independiente de si estos poseen vida o no.
Fuerza ejercida por un agente inanimado: un velero impulsado por el viento.
La fuerza solo puede ser medida de manera indirecta, es decir, a partir de los efectos que produce en los cuerpos. Así por ejemplo con un dinamómetro se puede medir la deformación de un resorte cuando se le aplica una fuerza.
¿Cómo se representan las fuerzas?
Las fuerzas no se pueden ver, solo podemos ver sus efectos, como por ejemplo cuando estiras un elástico o cuando modelas una figura en plasticina.
Solamente podemos representarlas gráficamente por medios de flechas a las que se le dominan en este caso como vectores.
Los vectores nos permiten saber: la magnitud, dirección y sentido de la fuerza. La magnitud o módulo es la cantidad de fuerza que se está aplicando sobre el receptor y se presenta por la longitud de la flecha.
El sentido: se representa a través de la punta o extremo de la flecha.
La dirección: corresponde al ángulo formado por la línea recta que contiene al vector y a la horizontal.
Por convicción, la fuerza se dibujará mediante un vector cuyo origen se encuentra al centro del cuerpo receptor de la fuerza, mientras que su dirección y sentido serán los mismos en que se aplica la fuerza, y su magnitud indicará la cantidad de fuerza aplicada.
¿Cómo se mide la intensidad de la fuerza?
Cuando una fuerza tira del resorte de un dinamómetro, este se estira y el indicador se desplaza sobre una escala graduada que indica el módulo de dicha fuerza.
La unidad de medida de esta fuerza se denomina Newton (N), en honor al físico inglés Isaac Newton.
1kilógramo es igual a 10 N.
martes, 19 de agosto de 2014
martes, 29 de julio de 2014
La Educación tradicional y la moderna.
Educación Tradicional
Nació en el s. XVII y tiene las siguientes características:
• El maestro es el protagonista y usa el método expositivo, siendo el único que habla en clase.
• El método de enseñanza está basado en la competición y la jerarquía. Es como una carrera para ver quien gana y quien pierde. Por anto no se permite la colaboración.
• La obediencia y el apego riguroso al libro de texto.
• Los alumnos solo memorizan y repiten.
• Hay una relación de poder y sumisión. El maestro decide y los alumnos tragan.
Educación Moderna
Nace En el s. XIX y tiene las siguientes características:
• Los niños y niñas son los protagonistas.
• El método está basado en la autodisciplina. Las normas se deciden entre todos y todas. No se imponen.
• Los chicos y chicas investigan, imaginan, participan, aportan sus conocimientos… Se aprende de los libros, pero sobre todo de lo que nos rodea, de la Naturaleza, del barrio…
• Todos participan y la colaboración y ayuda mutua, hace que todos y todas avancen.
• Participación y autogestión. Los alumnos y alumnas con ayuda de maestros y maestras organizan su trabajo en clase y se autoevalúan.
• Hay una relación de afecto y cercanía…
• La escuela está abierta y la vida entra en ella. Los padres y madres también pueden participar.
• Los niños y niñas son los protagonistas.
• El método está basado en la autodisciplina. Las normas se deciden entre todos y todas. No se imponen.
• Los chicos y chicas investigan, imaginan, participan, aportan sus conocimientos… Se aprende de los libros, pero sobre todo de lo que nos rodea, de la Naturaleza, del barrio…
• Todos participan y la colaboración y ayuda mutua, hace que todos y todas avancen.
• Participación y autogestión. Los alumnos y alumnas con ayuda de maestros y maestras organizan su trabajo en clase y se autoevalúan.
• Hay una relación de afecto y cercanía…
• La escuela está abierta y la vida entra en ella. Los padres y madres también pueden participar.
Escuela Tradicional Vs Moderna
Características de la Escuela Tradicional y Escuela Nueva
Historia de la Escuela Primaria en la Argentina
martes, 17 de junio de 2014
La Atmósfera
La Atmósfera
¿Qué es la Atmósfera?
Composición - Estructura
Las Capas de la Tierra
La atmósfera es la capa
gaseosa que envuelve la tierra y que se mantiene unida al planeta por la
fuerza de la gravedad. Entre sus funciones más importantes cabe
destacar que provee a los seres vivos de gases imprescindibles para la
vida, forma parte del ciclo hidrológico, nos sirve de protección frente a
los rayos cósmicos y distribuye la energía del sol por toda la Tierra.
La atmósfera se divide en 4
capas, atendiendo a sus características
físicas:
-
Troposfera (0 KM a 12Km): Es la capa de la Atmósfera donde se desarrolla la vida y se producen los fenómenos atmosféricos. Esta capa termina en la Tropopausa.
-
Estratosfera (12 Km a 45 Km): Se produce un aumento en la temperatura de la Atmósfera que puede alcanzar los 100ºC. En esta capa se sitúa la capa de Ozono, es decir, la Ozonosfera. El ozono ( 03) es un gas estable que absorbe radiaciones UV. Este tipo de radiaciones imposibilita el desarrollo de la vida. Esta capa termina en la Estratopausa.
-
Mesosfera (40Km a 90Km): Se produce una disminución de la temperatura, que puede llegar a -80 ºC. Esta capa termina en la Mesopausa.
-
Ionosfera o Termosfera (90Km a 500Km): Se denomina así porque los átomos y moléculas existentes se encuentran en forma de iones, es decir, con carga eléctrica. También, se denomina Termosfera, porque la temperatura de esta capa aumenta hasta los 1.500 ºC, debido a la absorción de la energía de las radiaciones que llegan a ella. En esta capa se produce la reflexión de las ondas de radio y televisión.
VAMOS A RESOLVER LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
martes, 10 de junio de 2014
Mes del Mundial 2014
¡VAMOS ARGENTINA TODAVÍA!
Mundial 78º
Mundial 86º
A buscar Información:
¿En qué fecha se realizará el Mundial?
¿Dónde se realizará el juego de apertura?
¿Cuántas selecciones competirán?
¿De cuántos continentes?
¿Cuántas son las ciudades sedes? y ¿Cuáles son?
¿Cuántas veces Brasil ha sido sede del Mundial?
¿Cuál es el estadio de mayor capacidad?
¿Dónde será el próximo Mundial?
A Jugar
lunes, 9 de junio de 2014
ELABORACION DEL LADRILLO
ELABORACIÓN DEL LADRILLO
Su Origen
Así se hace
Ladrillos Artesanales
Cómo se fabrican los ladrillos
Los ladrillos existen
desde mucho tiempo atrás pero su uso ha ido cambiando, hasta convertirse
en una de las industrias más productivas y por tanto la forma de fabricación de ladrillos se
ha hecho más práctica hoy en día y existe en todo el mundo. No hay
complicaciones en convertir la arcilla conformada por sílice, agua,
alúmina, oxido de hierro y magnesio así como de calcio y otros
materiales alcalinos en un ladrillo. La fabricación de estos sigue
etapas que enseguida comentamos.
La arcilla es el material básico del
ladrillo, debido a que cuando se humedece se convierte en una masa fácil
de manejar y se moldea muy fácilmente, por lo que para proceder a fabricar ladrillos, hay
que humedecer bien la arcilla. Ya manejable se moldea y para
endurecerla y convertirla en ladrillo se procede por el método de
secado, éste es de los más antiguos o por cocción que resulta más
rápido. Como pierde agua su tamaño se reduce pero muy poco, alrededor de
un 5%. El proceso de fabricación de los ladrillos conlleva:
Etapa de maduración: Es cuando se
procede a triturar la arcilla, se homogeniza y se deja un cierto tiempo
en reposo para que así la misma obtenga consistencia uniforme y se pueda
adquirir ladrillos con el tamaño y consistencia que se desea. Se deja
que repose expuesta a los elementos para que desprenda terrones y
disuelva nódulos, así como que se deshaga de las materias orgánicas que
pueda contener y se torne puro para su manipulación en la fabricación.
Etapa de tratamiento mecánico previo:
Concluido el proceso de maduración, la arcilla entra la etapa
de pre-elaboración, para purificar y refinar la arcilla, rompiendo los
terrones existentes, eliminando las piedras que le quitan uniformidad, y
convirtiendo la arcilla en material totalmente uniforme para su
procesamiento.
Etapa de depósito de materia prima
procesada, cuando ya se ha uniformado la arcilla se procede a colocarla
en un silo techado, donde la misma se convertirá en un material
homógeneo y listo para ser manipulado durante el proceso de fabricación.
Etapa de humidificación, sigue a la
etapa de depósito que ha sufrido la arcilla, en esta fase se coloca en
un laminador refinado al que seguirá una etapa de mezclador humedecedor
donde se irá humidificando para obtener la consistencia de humedad
ideal.
Etapa de moldeado, es cuando se procede a llevar la arcilla a través
de una boquilla, que es una plancha perforada en forma del objeto que se
quiere elaborar. El proceso se hace con vapor caliente saturado a
130°C, lo que hace que el material se compacte y la humedad se vuelve
más uniforme.
Etapa de secado, con esta etapa se
procede a eliminar el agua que el material absorbió durante el moldeado,
y se hace previo al cocimiento. Suele hacerse usando aire en el
secadero controlando que el mismo no sufra cambios para que el material
no se dañe.
Etapa de cocción: Esta etapa es la que
se realiza en los hornos en forma de túnel, con temperaturas extremas de
90°C a 1000°C , y donde el material que se ha secado previamente se
coloca por una entrada, en grupos para que se someta al proceso de
cocimiento y sale por el otro extremo cuando ha completado el mismo.
Durante el mismo se comprueba la resistencia que se ha logrado del
material.
Etapa de almacenaje, cuando el producto
se ha cocido y es resistente y llena las exigencias de calidad, se
coloca en formaciones de paquetes sobre los denominados “pallets” que
hcen fácil su traslado de un lugar a otro. Los mismos se van atando ya
usando cintas metálicas o de plástico para que los mismos no corran
riesgo de caerse y dañarse, y de esa manera es más fácil la manipulación
porque pueden llevarse a los lugares de almacenamiento.
El almacenamiento es un punto importante dentro del proceso de fabricación de ladrillos, porque
debe ser un lugar que los proteja de los elementos como el agua, el sol
excesivo o la humedad extrema que podrían en alguna manera mermar su
calidad. Además de que permita que los mismos puedan manipularse
fácilmente, o sea trasladarse cuando hay que despacharlos o mover de
lugar para inventariar y otras tareas.
Esta es una forma de procesamiento del ladrillo en forma industrial pero las etapas suponen las mismas para la fabricación de ladrillos artesanales o manuales que
aunque de igual calidad en algunas ocasiones suelen ser irregulares en
su forma, pero que igual cumplen las expectativas de construcción y
durabilidad para usarlos en interiores y exteriores, y que se siguen
usando en muchos países en vías de desarrollo porque luego del uso del
adobe, que duraba menos y estaba menos apto para resistir los embates de
los elementos, el ladrillo sigue siendo hoy en día uno de los
materiales de construcción más utilizados en el mundo.
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